近段时间，不仅学生家长，连英语老师们都在问：高考改革后，福建省的高考英语分值到底会不会降？昨日，包括福建省普教室在内的消息人士说，如果在国家高考改革方案出台前问这个问题，还无从回答，但国家方案出台后，应该可以说：高考改革对英语不会有太大冲击，福建省高考英语的分值料会维持和语文、数学一样的分值，不会下降。(9月28日《厦门日报》)

　　今年，公众对英语高考改革给予的关注和热情绝对超乎任何一年。作为国家教育部门，也对英语改革给出了“方向”：高考英语改革势在必行！但怎么改，细则是什么，似乎还不够明确。也正是因为这个关键性的导向模糊问题，让公众“多了无尽的想象”，也让家长“操碎了心”。

　　当然，教育主管部门迟迟未作出明确的细则规定，或许是出于英语教育模式的谨慎衡量，或许出于对英语教育作用的再反思，这些我们都可以理解。但现实问题是，社会各界对英语高考准确定位问题，已经显得迫不及待，并表现出一定的急躁心理，这应当引起注意。虽然，在率先实行试点的上海和浙江等地，英语高考改革已经给出了“参考”，但毕竟，种种这些改革尝试，对公众而言毕竟还只是“不确定”。

　　所以，无须讳言的是，在英语高考的“走向”问题上，与教育主管部门举棋不定的“暗示”相比，公众更期望得到具体的“明示”。换句话说，公众更期望得到的是“英语高考怎么改？”“减少比值还是保持不变？”“减少的话减少到几成？”这些疑虑的具体答复，才是让社会和家长不再纠结的根本性问题。否则，再多的解释，再多的“暗示”，都只会增加公众的疑虑，都只会增加更多的“不确定性”。

　　所以，在不能完全敲定改革结论之前，至少应该及时给公众一份高考英语改革推进的时间表。（戴庆锋）